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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/9048| metadata.ojs.dc.title: | Tecnologia de informação na educação superior: uma análise do processo de aprendizagem em Administração |
| metadata.ojs.dc.creator: | Argenta, Christiane Amaral Lunkes Brito, Mozar José de |
| metadata.ojs.dc.subject: | Tecnologias de informação Aprendizagem Tecnologias educacionais Technology of information Learning Educational technologies |
| metadata.ojs.dc.publisher: | Organizações Rurais & Agroindustriais |
| metadata.ojs.dc.date: | 1-Sep-2001 |
| metadata.ojs.dc.identifier.citation: | ARGENTA, C. A. L.; BRITO, M. J. de. Tecnologia de informação na educação superior: uma análise do processo de aprendizagem em Administração. Organizações Rurais & Agroindustriais, Lavras, v. 3, n. 2, 2001. |
| metadata.ojs.dc.description.resumo: | Este trabalho, ao inserir-se no campo de estudos que tem procurado apresentar algumas reflexões sobre as práticas pedagógicas mediadas por novas tecnologias educacionais, procurou desvendar os significados atribuídos por docentes e discentes ao uso da tecnologia de informação como mediadora da relação ensino-aprendizagem no curso de administração da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O esforço analítico empreendido neste trabalho revela que as tecnologias de informação, como mediadoras da relação ensino-aprendizagem, assumem diferentes significados, tanto para docentes como para discentes. Na percepção destes atores, as tecnologias de comunicação e informação, ao mediar a relação ensinoaprendizagem em administração, estimula a busca de novos conhecimentos e melhora da qualidade do ensino. Entretanto, a análise dos resultados desta pesquisa revela que o processo educacional mediado pelas tecnologias de informação pode encontrar algumas barreiras e limitações que estão associadas à infraestrutura tecnológica à pouca experiência dos docentes e alunos em trabalhar em ambientes de ensinoaprendizagem mediados por tecnologias de informação. |
| metadata.ojs.dc.description.abstract: | This paper, by inserting itself in the field of study that has tried to display some thoughts on the pedagogic practices brought by the new educational technologies, aimed at uncovering the meanings attributed by both students and teachers to the use of the technology of information as a mediator in the teaching-learning relation in the undergraduate Business Program of the Universidade Federal de Lavras (UFLA). The analytical effort done here shows that the technology of information as a mediator of this relation gets different meanings both for teachers and students. In the perception of those actors, the technologies of communication and information- when performing the role of mediators in the teachinglearning relation in management- stimulate the quest for knowledge and improvement of the teaching quality. However, the educational process results can meet some barriers and limitations associated to the technological infra-structure, the lack of experience of the actors in working in environments mediated by technologies of information. |
| metadata.ojs.dc.identifier: | http://revista.dae.ufla.br/index.php/ora/article/view/273 |
| metadata.ojs.dc.language: | por |
| Appears in Collections: | Organizações Rurais & Agroindustriais |
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