1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Naturais - ICN
  3. Departamento de Biologia - DBI
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSousa, Paulo Eduardo de Oliveira-
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernando-
dc.creatorFestozo, Marina Battistetti-
dc.creatorMoreira, Kátia Soares-
dc.date.accessioned2022-11-30T19:08:34Z-
dc.date.available2022-11-30T19:08:34Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationSOUSA, P. E. de O. et al. As vertentes teóricas da Educação Ambiental: pluralidade e crítica. In: SILVA, A. J. N. da (org.). A educação enquanto fenômeno social e a superação das desigualdades sociais. Ponta Grossa: Atena Editora, 2022, v. 2, p. 17-21.pt_BR
dc.identifier.isbn9786559839711pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/55620-
dc.descriptionO presente trabalho objetiva apresentar a primeira etapa de pesquisa sobre a complexidade e pluralidade atualmente presente no âmbito da Educação Ambiental. Nesse sentido, apresentam-se aqui as principais vertentes teóricas de Educação Ambiental que se desenvolveram a partir da afirmação dessa área de investigação e intervenção no Brasil.: a preservacionista, a pragmática, a crítica. Notadamente procura-se mostrar como as várias definições de Educação Ambiental tornam tal expressão e conceito multifacetado, podendo ser definir a partir de áreas especificas de conhecimento.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherAtena Editorapt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMeio Ambientept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectConsumopt_BR
dc.subjectEnvironmentpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectConsumptionpt_BR
dc.titleAs vertentes teóricas da Educação Ambiental: pluralidade e críticapt_BR
dc.typeCapítulo de livropt_BR
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