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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46595
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Campos, Rafaella Cristina | - |
dc.creator | Valadares, Gustavo Clemente | - |
dc.creator | Andrade, Daniela Meirelles | - |
dc.creator | Lopes, Marcelo Antonio | - |
dc.date.accessioned | 2021-06-29T18:42:38Z | - |
dc.date.available | 2021-06-29T18:42:38Z | - |
dc.date.issued | 2020-07 | - |
dc.identifier.citation | CAMPOS, R. C. et al. Empreendedorismo como Contribuição para Formação Docente na Pós-Graduação Brasileira. Revista FSA, Teresina, v. 17, n. 7, p. 176-199, jul. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.12819/2020.17.7.9. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46595 | - |
dc.description.abstract | The objective is to investigate the subject of entrepreneurship as a discipline in order to verify its impact on Professor´s Formation in post-graduation courses in strictu senso administration in Brazil. It is approached by quantitative-qualitative methodology, involving documentary analysis and the realization of a focus group . Data analysis is descriptive-analytical. It is concluded that, despite the urgent need to treat teacher education from the perspective of entrepreneurship, the data of this study demonstrate that this is still an approach and a marginal attitude in the graduate programs of strictu senso administration in Brazil. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Centro Unversitário Santo Agostinho | pt_BR |
dc.rights | acesso aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.source | Revista FSA | pt_BR |
dc.subject | Empreendedorismo | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.subject | Pós-graduação | pt_BR |
dc.subject | Entrepreneurship | pt_BR |
dc.subject | Professor´s formation | pt_BR |
dc.subject | Graduate school | pt_BR |
dc.title | Empreendedorismo como Contribuição para Formação Docente na Pós-Graduação Brasileira | pt_BR |
dc.title.alternative | Entrepreneurship as Contribution to Professor´S Formation in the Brazilian Post-Graduation | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | Objetiva-se investigar a temática de empreendedorismo como disciplina a fim de verificar seu impacto na formação docente em cursos de pós-graduação, em administração strictu senso, no Brasil. Opta-se pela metodologia quanti-qualitativa envolvendo a análise documental e a realização de um focus group. A análise dos dados é descritiva-analítica. Conclui-se que, apesar da necessidade emergencial de tratar a formação docente pela ótica do empreendedorismo, os dados deste estudo demonstram que essa ainda é uma abordagem e uma atitude marginal nos programas de pós-graduação de administração strictu senso no Brasil. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DAE - Artigos publicados em periódicos |
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