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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/39077| metadata.teses.dc.title: | Educação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014. |
| metadata.teses.dc.title.alternative: | Education and development in Brazil: a report of the brazilian educational macropolitics and its effects on the development of the country in the years of 1995 to 2014. |
| metadata.teses.dc.creator: | Nacif, Paulo Nunes Costa |
| metadata.teses.dc.contributor.advisor1: | Campos, Renato Silvério |
| metadata.teses.dc.contributor.referee1: | Amâncio, Julia Moretto |
| metadata.teses.dc.subject: | Educação – Desenvolvimento Políticas públicas educacionais Indicadores de desenvolvimento Indicadores educacionais |
| metadata.teses.dc.date.submitted: | Jul-2017 |
| metadata.teses.dc.date.issued: | 28-Feb-2020 |
| metadata.teses.dc.identifier.citation: | NACIF, Paulo Nunes Costa. Educação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014. 2017. 92p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2017. |
| metadata.teses.dc.description.resumo: | O presente trabalho visa apresentar as políticas educacionais no Brasil e verificar a relação entre Educação e Desenvolvimento. Para tal, primeiramente, foram compendiadas as macropolíticas educacionais promovidas pela Administração Pública entre 1995 e 2014, e seus resultados, aferidos por meio de indicadores. Da mesma forma, foi abordada a trajetória do desenvolvimento brasileiro, indicado através do Índice de Desenvolvimento Humano e Índice de Governança Mundial, para o mesmo espaço-tempo. Com isso, buscou-se aferir os efeitos que a educação promoveu no desenvolvimento no Brasil. Isto para que possam ser analisadas possibilidades de manejo educação nacional considerando a promoção do desenvolvimento do país. Sendo assim, indica-se o problema de pesquisa deste estudo: Como as políticas públicas educacionais podem ser interpretadas para que sejam fundamento e instrumento do desenvolvimento brasileiro? Buscando respondê-la, indicam-se como objetivos específicos: i) Descrever os indicadores de educação e desenvolvimento no Brasil de 1995 a 2014; ii) Descrever a macropolítica educacional brasileira, em razão de suas propostas e efeitos, de 1995 a 2014; iii) Analisar a relação entre a educação e desenvolvimento no Brasil, considerando sua macropolítica educacional e indicadores, durante o período de 1995 a 2014. Constituindo-se assim como objetivo geral do presente trabalho, avaliar as políticas públicas educacionais aplicadas no país, em face do Desenvolvimento brasileiro. Espera-se assim que este estudo possibilite, inclusive, estudos futuros acerca dos aspectos a serem considerados e corrigidos em políticas futuras, tendo em vista relevância do caráter formal e informal dos conceitos e temática. E, em suplemento, estimular o pensamento da Educação como Desenvolvimento. |
| metadata.teses.dc.identifier.uri: | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/39077 |
| metadata.teses.dc.publisher: | Universidade Federal de Lavras |
| metadata.teses.dc.language: | por |
| Appears in Collections: | PROGRAD - Administração Pública (Trabalhos de Conclusão de Curso) |
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| TCC_Educação e desenvolvimento no Brasil; um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014..pdf | 1,19 MB | Adobe PDF | View/Open |
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