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Título: Gênero, raça e participação: percepção de discentes do ensino médio acerca da sustentabilidade
Título(s) alternativo(s): Gender, race and participation: perception of secondary school students about sustainability
Género, raza y participación: percepción de los discentes de la Enseñanza Media acerca de la sostenibilidad
Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável
Sustainable development
Data do documento: Jun-2018
Editor: Universidade Federal de Viçosa
Citação: FERREIRA, L. S.; PEREIRA, V. S.; KALSING, V. S. S. Gênero, raça e participação: percepção de discentes do ensino médio acerca da sustentabilidade. Revista Elo – Diálogos em Extensão, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 54-58, June 2018.
Resumo: This report of experience presents the unfolding of a conversation wheel that happened in a state school of Lavras-MG. The purpose of this activity was to promote among the students of the mentioned institution, the reflection on the themes that also permeate sustainability, being, gender and race. From the video "The History of Things", we sought the problematization among the students of how black women are excluded from the decision processes in brazilian society, since they do not actively act in the acquisition process of capital goods and accumulation suggested by the capitalist system in which we are inserted. It was observed that there is still a misperception that sustainable development is directly related to the recycling and saving of natural resources, and that equity in social relations is not understood as part of a sustainable society.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/35272
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