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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLourenço, Camila Oliveira-
dc.creatorVillarta-Neder, Marco Antonio-
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
dc.date.accessioned2019-03-01T14:48:07Z-
dc.date.available2019-03-01T14:48:07Z-
dc.date.issued2018-07-
dc.identifier.citationLOURENÇO, C. O.; VILLARTA-NEDER, M. A.; NASCIMENTO JUNIOR, A. F. A poesia popular de Patativa do Assaré no ensino de Ecologia: uma prática para o processo de formação inicial de professores. In: FÓRUM AMBIENTAL DA ALTA PAULISTA, 14., 2018, [S.l.]. Anais [...]. [S.l.]: ANAP, 2018. p. 982-994.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.amigosdanatureza.org.br/eventos/data/inscricoes/4007/form233512867.pdfpt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/33129-
dc.description.abstractThe practices carried out during the initial teacher formationprocess are often decontextualized and distant from the school reality, so we can realizethe need to create pedagogical resources that link theory to practice, acting in a more meaningful teacher formation courses. In this perspective, it was proposed to elaborate a mini course with the objective of acting in the formationof undergraduate students in Biological Sciences, in the discipline of Methodology of Teaching in Ecology, Federal University of Lavras, UFLA, Minas Gerais. During the development of the activity was used the cordel Literature, specifically three textsof the poet Patativa do Assaré, to approach ecological concepts. After the development of the mini-course it was proposed to the students of the discipline to produce a cordel text, from the discussions previously carried out. These textswere used for activity analysis. As methodology of analysis was used the methodology of qualitative research, the notion of utterance, of the Bakhtin ́s Circle.From these concept, we identified Biological, Social and cultural Approach as utterances. Thus, it was possible to perceive the mini-course as a relevant activity in the initial teacher formation, the involvement of the participants with the scientific and popular knowledge and the importance of the construction of pedagogical resources during the practices of teacher formationso that they can present a holistic vision of the knowledge and thus construct contextualized practices that willaid in the teaching-learning process of the students of the basic school.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherAssociação Amigos da Natureza da Alta Paulista (ANAP)pt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceFórum Ambiental da Alta Paulistapt_BR
dc.subjectLiteratura de cordelpt_BR
dc.subjectConceitos ecológicospt_BR
dc.subjectRecurso pedagógicopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectLiterature of cordelpt_BR
dc.subjectEcological conceptspt_BR
dc.subjectTeaching resourcept_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectConceptos ecológicospt_BR
dc.subjectFormación de profesorespt_BR
dc.subjectPedagogical resourcept_BR
dc.subjectPatativa, do Assarépt_BR
dc.titleA poesia popular de Patativa do Assaré no ensino de Ecologia: uma prática para o processo de formação inicial de professorespt_BR
dc.title.alternativePatativa do Assare's popular poetry in Ecology teaching: a practice for inicial teaching formation processpt_BR
dc.title.alternativeLa poesía popular de Patativa del Asaré en la enseñanza de Ecología: una práctica para el proceso de formación inicial deprofesorespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoTrabalho Inscrito na Categoria de Artigo Completo/ ISBN: 978-85-68242-76-6983RESUMO As práticas realizadas durante o processo de formação inicial de professores são, muitas vezes, descontextualizadas e distantes da realidade escolar, assim podemos perceber a necessidade da criação de recursos pedagógicos que aliam a teoria à prática, atuando em uma formação de professores mais significativa. Nesta perspectiva, foi proposto à elaboração de um minicurso com o objetivo de atuar na formação de alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na disciplina de Metodologia do Ensino em Ecologia, da Universidade Federal de Lavras, UFLA, Minas Gerais. Durante o desenvolvimento da atividade foi utilizada a Literatura de cordel, especificamente três cordéis do poeta Patativa do Assaré, para a abordagem de conceitos ecológicos. Após o desenvolvimento do minicurso foi proposto aos alunos da disciplina que produzissem um cordel, a partir das discussões realizadas anteriormente. Estes cordéis foram utilizados para a análise da atividade. Como metodologia de análise foi utilizada a metodologia de pesquisa qualitativa, a partir da noção de enunciado, do Círculo de Bakhtin. A partir dessas análises foram construídas as categorias Abordagem Biológica, Social e cultural. Assim, foi possível perceber o minicurso como uma atividade relevante na formação inicial de professores, o envolvimento dos participantes com os conhecimentos científicos e populares e a importância da construção de recursos pedagógicos durante as práticas de formação de docentes para que esses possam apresentar uma visão holística dos conhecimentos e assim construírem práticas contextualizadas que irão auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes da escola básica.pt_BR
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