1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46775
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorFerreira, Ludmila de Oliveira Amaral-
dc.creatorPaternoster, Luanna Cristina de Souza-
dc.creatorMartins, Ronei Ximenes-
dc.creatorVieira, Estela Aparecida Oliveira-
dc.date.accessioned2021-07-19T17:25:09Z-
dc.date.available2021-07-19T17:25:09Z-
dc.date.issued2020-08-
dc.identifier.citationFERREIRA, L. de O. A. et al. Preditores de permanência e evasão em cursos superiores a distância: revisão de literatura. Devir Educação, Lavras, p. 225-246, ago. 2020. Edição Especial. DOI: https://doi.org/10.30905/ded.v0i0.231.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46775-
dc.description.abstractThe article presents a theoretical study based on a literature review that aimed to gather predictive factors for the permanency or dropout of distance higher education students. The identification of such predictors contributes so that, based on the factors that generate dropout and / or that favor the permanency of students in the courses, it is possible to plan actions to increase the success rate in distance higher education. The results showed that even knowing the predictors, they are not fully effective to respond in advance to the student's permanence or dropout, but they can offer indicators for the constant monitoring of these students. Thus, it was found that it is relevant to know students, their characteristics and motivations, the environment that surrounds them and to offer learning methodologies that favor their learning styles.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceRevista Devir Educaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectPesquisa bibliográficapt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subjectEducational technologypt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectHigher educationpt_BR
dc.subjectBibliographical researchpt_BR
dc.titlePreditores de permanência e evasão em cursos superiores a distância: revisão de literaturapt_BR
dc.title.alternativePredictors of permanence and dropout in distance higher education: literature reviewpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO artigo apresenta estudo de natureza teórica com base em revisão da literatura que objetivou reunir fatores preditivos para a permanência ou a evasão de estudantes matriculados em cursos de graduação a distância. A identificação de tais preditores contribui para que, a partir dos fatores que geram evasão e/ou que favorecem a permanência dos estudantes nos cursos, seja possível planejar ações para aumentar o índice de sucesso na conclusão dos cursos. Os resultados apontaram que mesmo conhecendo os preditores estes não são totalmente eficazes para responder previamente à permanência ou evasão do estudante, mas podem oferecer indicadores para que seja feito um acompanhamento constante destes estudantes. Assim, verificou-se que é relevante conhecer os estudantes, suas características e suas motivações, o ambiente que o cerca e oferecer metodologias de aprendizagem que favoreçam seus estilos de aprender.pt_BR
Aparece nas coleções:DED - Artigos publicados em periódicos

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
ARTIGO_Preditores de permanência e evasão em cursos superiores a distância revisão de literatura.pdf248,13 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons