1. RI UFLA
  2. Programas de Pós-Graduação - Teses e Dissertações
  3. Estatística e Experimentação Agropecuária - Doutorado (Teses)
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dc.creatorBragion, Maria de Lourdes Lima-
dc.date.accessioned2014-10-11T02:07:26Z-
dc.date.available2014-10-11T02:07:26Z-
dc.date.issued2014-10-10-
dc.date.submitted2010-12-17-
dc.identifier.citationBRAGION, M. L. L. Análise combinada de exames vestibulares da Universidade Federal de Lavras usando a teoria de resposta ao item. 2010. 187 p. Tese (Doutorado em Estatística e Experimentação Agropecuária)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2010.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/4407-
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRASpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectCurva característica do itempt_BR
dc.subjectFunção informação ao itempt_BR
dc.subjectInferência bayesianapt_BR
dc.subjectMonte carlo via cadeia de markovpt_BR
dc.subjectSimulaçãopt_BR
dc.subjectBayesian inferencept_BR
dc.subjectItem characteristic curvept_BR
dc.subjectFunction item informationpt_BR
dc.subjectMarkov chain monte carlopt_BR
dc.subjectSimulationpt_BR
dc.titleAnálise combinada de exames vestibulares da Universidade Federal de Lavras usando a teoria de resposta ao itempt_BR
dc.title.alternativePolled analysis of admitance exams at Universidade Federal de Lavras using item response theorypt_BR
dc.typetesept_BR
dc.publisher.programDEX - Programa de Pós-graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countryBRASILpt_BR
dc.description.concentrationEstatística e Experimentação Agropecuáriapt_BR
dc.contributor.advisor1Bueno Filho, Júlio Sílvio de Sousa-
dc.contributor.referee1Sáfadi, Thelma-
dc.contributor.referee1Leitão, Ulisses Azevedo-
dc.contributor.referee1Ferreira, Daniel Furtado-
dc.contributor.referee1Azevedo, Caio Lucidius Naberezny Azevedo-
dc.description.resumoOs exames vestibulares tornaram-se forma padrão de admissão na Universidade Brasileira a partir dos anos 70. A análise de características das provas e das habilidades por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI) possui a vantagem de poder ser utilizada para comparar habilidades de candidatos e parâmetros referentes aos itens, mesmo em situações em que os candidatos não se submetem às mesmas provas. O emprego da inferência bayesiana resulta em estimativas com propriedades interessantes para fins de combinar posteriormente as análises resultantes, mas apesar da existência de softwares para a análise de TRI, poucos são diretamente adequados à análise bayesiana de ensaios desbalanceados no modelo logístico de três parâmetros (ML3P). O PRESENTE trabalho teve por objetivos implementar um método bayesiano para analisar conjuntamente todos os cursos, incluindo todos os itens, dos vestibulares 2006-2 a 2009-1 da Universidade Federal de Lavras (UFLA), considerando o ML3P. Foi desenvolvida uma função R escrita em C que agiliza a amostragem Monte Carlo via cadeia de Markov (MCMC) da distribuição a posteriori conjunta. O primeiro capítulo traz uma revisão geral sobre a TRI e os procedimentos bayesianos. No segundo capítulo, o desempenho da função desenvolvida foi avaliado por meio de um estudo de simulação. Tal estudo indicou que o modelo e o método de estimação produziram resultados bastante satisfatórios, pois foi encontrada alta correlação entre os valores paramétricos e os estimados. Utilizou-se essa função para análises em separado dos vestibulares 2006-2 a 2009-1 da UFLA. Estas análises, apresentadas no capítulo seguinte, revelam que as provas mais difíceis são mais discriminativas e informativas. A análise ao longo do tempo da evolução das propriedades das provas e habilidades dos candidatos foi feita no último capítulo com a análise combinada de todos os vestibulares, baseada nas estimativas (cadeias de Markov) anteriormente obtidas. Pôde-se verificar que, quanto aos parâmetros dos itens, as disciplinas da área de exatas - Física, Matemática e Química, sempre estão classificadas como as mais difíceis e as que mais discriminam. Todas as provas dos vestibulares estudados tiveram, em média, baixa probabilidade de acerto por indivíduos com baixa habilidade. Quanto às habilidades dos candidatos, a média da habilidade para os cursos noturnos foi menor que a dos cursos diurnos. São apresentados exemplos que evidenciam que a metodologia pode revelar importantes propriedades para o planejamento de provas bem como para auxiliar a seleção de candidatos com base em suas habilidades.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ_NÃO_INFORMADOpt_BR
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