1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Naturais - ICN
  3. Departamento de Química - DQI
  4. DQI - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFernandes, Caroline Gomes-
dc.creatorSuart, Rita de Cássia-
dc.creatorSouza, Josefina Aparecida de-
dc.date.accessioned2020-05-19T16:36:32Z-
dc.date.available2020-05-19T16:36:32Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationFERNANDES, C. G.; SUART, R. de C.; SOUZA, J. A. de. A produção de textos como recurso metodológico para resolução de problemas nas aulas de química orgânica. Experiências em Ensino de Ciências, [S.l.], v. 14, n. 1, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID562/v14_n1_a2019.pdfpt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/41069-
dc.description.abstractThis work sought to analyze the presence of the STSE (Science; Tecnology; Society; Environment) approach in texts elaborated by the students of the discipline of Organic Chemistry I, of the course of Degree in Chemistry, as well as the cognitive skills developed by them throughout the discipline, through resolution of problems, which presentedfour distincts themes. Through the results, as the students advanced in the discipline, it was observed that theyprogressed in the STSE approach and in the level of the cognitive skills. The way the students solved the problems was also improved, as well as their scientific writing. Thus, the use of texts to solve problems served as a tool that enabled the teacher to analyze the difficulties manifested by the students throughout the course and provided to the classes a more problematizing character, favoring a more critical and reflective civic education.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherGrupo de Ensino do Instituto de Física da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)pt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceExperiências em Ensino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectEnsino de Químicapt_BR
dc.subjectHabilidades cognitivaspt_BR
dc.subjectRelações ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA)pt_BR
dc.subjectResolução de problemapt_BR
dc.subjectTeaching of Chemistrypt_BR
dc.subjectCognitive skillspt_BR
dc.subjectRelationship between science-technology-society-enviroment (STSE)pt_BR
dc.subjectResolution of problemspt_BR
dc.titleA produção de textos como recurso metodológico para resolução de problemas nas aulas de química orgânicapt_BR
dc.title.alternativeThe production of texts as a methodological resource for problem solving in Organic Chemistry classespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoEste trabalho buscou analisar a presença da abordagem CTSA em textos elaborados pelos estudantes da disciplina de Química Orgânica I, do curso de Licenciatura em Química, assim como as habilidades cognitivas manifestadas por eles ao longo da disciplina, por meio de resolução de problemas, os quais apresentavam quatro temas distintos. Através dos resultados, conforme os alunos avançaram na disciplina, observou-se que eles progrediram na abordagem CTSA e no nível das habilidades cognitivas. A escrita científica e a forma como os alunos resolveram os problemas também foi se aperfeiçoando. Assim, a utilização de textos para resolução de problemas serviu como ferramenta que possibilitou ao professor analisar as dificuldades manifestadas pelos discentes ao longo do curso e proporcionou às aulas um caráter mais problematizador, favorecendo uma educação cívica mais crítica e reflexiva.pt_BR
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