1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
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Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorAzevedo, Daniela Simone de-
dc.creatorSilveira, Aleph Campos da-
dc.creatorLopes, Carla Oliveira-
dc.creatorAmaral, Ludmila de Oliveira-
dc.creatorGoulart, Ilsa do Carmo Vieira-
dc.creatorMartins, Ronei Ximenes-
dc.date.accessioned2019-04-23T13:31:18Z-
dc.date.available2019-04-23T13:31:18Z-
dc.date.issued2018-12-
dc.identifier.citationAZEVEDO, D. S. de et al. Letramento digital: uma reflexão sobre o mito dos “Nativos Digitais”. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 16, n. 2, 2018. DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.89222.pt_BR
dc.identifier.urihttps://seer.ufrgs.br/renote/article/view/89222pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/33707-
dc.description.abstractThis text the objective of this article is to present a theoretical reflection of articles that focus on literacy, digital literacy and digital literacy, aimed at discussing the skills that permeate the development of digital literacy, emphasizing the question of the concept "digital natives”, reflecting on the role of the teacher as mediator of learning in this context. It is assumed a research with qualitative focus, of bibliographic character, taking as a methodological procedure the description from a theoretical reflection on the implications of the TDIC in reading and writing in the Information Society from the works of Bennett, Maton and Kervin 2008; Bennett and Maton, 2010; Fajardo et. Al, 2016; Silva and Arturo, 2016; and we confront the concept of Digital Natives created by Marc Prensky (2001). The reflection allowed to understand that the abilities that underlie the digital literacy, also includes the observation, the analysis and the comparison of information.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceRevista Novas Tecnologias na Educaçãopt_BR
dc.subjectLetramento digitalpt_BR
dc.subjectTecnologias digitais de informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectNativos digitaispt_BR
dc.subjectDigital literacypt_BR
dc.subjectDigital Information and communication technologiespt_BR
dc.subjectDigital nativespt_BR
dc.titleLetramento digital: uma reflexão sobre o mito dos “Nativos Digitais”pt_BR
dc.title.alternativeDigital literacy: a reflection on the myth of the digital nativespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoNeste tem-se por objetivo apresentar uma reflexão teórica de artigos que tematizam sobre letramento, letramento digital e digital literacy, direcionados a discutir sobre as habilidades que permeiam o desenvolvimento do letramento digital, enfatizando a questão do conceito “nativos digitais”, refletindo sobre o papel do professor como mediador da aprendizagem neste contexto. Assume-se uma pesquisa com foco qualitativo, de cunho bibliográfico, tomando como procedimento metodológico a descrição a partir de uma reflexão teórica sobre as implicações das TDIC na leitura e escrita na Sociedade da Informação a partir dos trabalhos de Bennett, Maton e Kervin 2008; Bennett e Maton, 2010; Fajardo et. Al, 2016; Silva e Arturo, 2016; e confrontamos o conceito de Nativos Digitais criado por Marc Prensky (2001). A reflexão permitiu compreender que as habilidades que subjazem o letramento digital, incluem também a observação, a análise e a comparação de informações.pt_BR
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