1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorVieira, Estela Aparecida Oliveira-
dc.creatorCunha, Daisy Moreira-
dc.creatorMartinez, Marie Louise-
dc.date.accessioned2018-08-29T15:47:18Z-
dc.date.available2018-08-29T15:47:18Z-
dc.date.issued2016-06-
dc.identifier.citationVIEIRA, E. A. O.; CUNHA, D. M.; MARTINEZ, M. L. História da educação a distância no Brasil, algumas provocações. Perspectivas em Políticas Públicas, Belo Horizonte, v. 9, n. 18, p. 121-148, jun./dez. 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://revista.uemg.br/index.php/revistappp/article/view/2047pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/30243-
dc.description.abstractThis study aims to provide a narrative review of the history of Distance Education in Brazil. Historical background of distance education allows us to observe advances as well as setbacks based on current interests and policies in each stage of its history. It points to a reflection on the current model of distance education adopted by Brazilian government. After crossing five generations of distance education and on the edge of the sixth generation, each one permeated by speed, quantity and quality of access and information, a question arises about those changes: Are we ready to meet all organizational changes required for that? This study does not claim to present a detailed history of distance education, but it highlights key points of its history in order to make us reflect on them. Based on the history of technological generations in distance education, we hope to address important elements in its development. This study also intends some teasing on the present university model existing in the country that is still using the third generation of DL. Somehow, we intend to point out some possibilities.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado de Minas Geraispt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourcePerspectivas em Políticas Públicaspt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectUniversidade abertapt_BR
dc.subjectTecnologias da educaçãopt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectHistory of educationpt_BR
dc.subjectOpen universitypt_BR
dc.subjectEducation technologiespt_BR
dc.titleHistória da educação a distância no Brasil, algumas provocaçõespt_BR
dc.title.alternativeHistory of distance education in Brazil, some provocationspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoEste estudo pretende apresentar uma revisão narrativa sobre a história da Educação a Distância no Brasil. O percurso histórico da educação a distância permite observar avanços e retrocessos, baseados nos interesses e políticas vigentes em cada época, e apontam uma reflexão sobre o atual modelo de EaD adotado pelo governo brasileiro. Nessas mudanças, após cinco gerações de EaD e já chegada a sexta, permeadas por velocidade, quantidade e qualidade de acesso e informação, fica uma questão em suspenso: Estamos prontos para fazer face a todas as mudanças organizacionais necessárias? Este estudo não tem como pretensão apresentar um histórico aprofundado da educação a distância, mas, sim, elencar pontos chaves da história para que se possa pensar no modelo atual. Com base numa revisão narrativa da literatura, tendo como fio condutor a história das gerações tecnológicas na EaD, propõe-se aqui, ao menos, abordar elementos importantes no seu desenvolvimento. Fazem-se também algumas provocações sobre o modelo universitário vigente no Brasil, que, em sua maior parte, ainda se baseia na terceira geração da EaD. E, de certa maneira, tenta-se apontar possibilidades.pt_BR
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