Alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa

Martins, Raquel Márcia Fontes; Rocha, Gladys

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Martins, Raquel Márcia Fontes	-
dc.creator	Rocha, Gladys	-
dc.date.accessioned	2024-11-07T16:40:45Z	-
dc.date.available	2024-11-07T16:40:45Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	MARTINS, Raquel Márcia Fontes; ROCHA, Gladys. Alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa. Cuadernos De Educación Y Desarrollo, [S.l.], v. 15, n. 3, p. 2794-2809, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/1239	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59664	-
dc.description.abstract	The main objective of this study is to present reflections on the literacy of deaf children in Portuguese language -LP (GESSER, 2009; PEREIRA, 2011; KAIL, 2013; FREITAS, 2020). It seeks to understand elements that need to be considered in the processes ofteaching and learning the written word for deaf children. The analysis undertaken draws parallels with the literacy of hearing children, considering a crucial difference between these and deaf children: while for the hearing child, literacy in Portuguese language involves learning the writing of his own mother tongue, for the deaf child, this literacy involves learning the writing of a second language that is also oral and not signaled, as their mother tongue, the Brazilian Sign Language -Libras. It is pointed out, in conclusion, that it is essential to know the nature of sign languages and also to take Libras as a reference in the literacy process of deaf children in LP.	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.rights	restrictAccess	pt_BR
dc.source	Cuadernos De Educación Y Desarrollo	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Crianças surdas	pt_BR
dc.subject	Libras	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Literacy	pt_BR
dc.subject	Deaf children	pt_BR
dc.subject	Libras	pt_BR
dc.subject	Portuguese language	pt_BR
dc.title	Alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa	pt_BR
dc.title.alternative	Literacy for deaf children in portuguese language	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	O principal objetivo deste estudo é apresentar reflexões sobre a alfabetização de crianças surdas em língua portuguesa – LP (GESSER, 2009; PEREIRA, 2011; KAIL, 2013; FREITAS, 2020). Busca-se compreender elementos que precisam ser considerados nos processos de ensino e de aprendizagem da palavra escrita para crianças surdas. A análise empreendida traça paralelos com a alfabetização de crianças ouvintes, considerando uma diferença crucial entre estas e as crianças surdas: enquanto para a criança ouvinte, a alfabetização em língua portuguesa envolve a aprendizagem da escrita de sua própria língua materna, para a criança surda, essa alfabetização envolve a aprendizagem da escrita de uma segunda língua que, inclusive, é oral e não sinalizada, como a sua língua materna, a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Aponta-se, como conclusão, que é fundamental conhecer a natureza das línguas sinalizadas e também tomar a Libras como referência no processo de alfabetização de crianças surdas em LP.	pt_BR
Appears in Collections:	DED - Artigos publicados em periódicos

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