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Título: As contribuições da educomunicação para a formação de sujeitos críticos: um diálogo entre os pressupostos teóricos de Paulo Freire e do círculo de Mikhail Bakhtin
Palavras-chave: Educomunicação
Paulo Freire
Mikhail Bakhtin
Formação de sujeitos críticos
Palavra ideológica
Educommunication
Critical subject formation
Ideological word
Data do documento: 1-Jul-2022
Editor: Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Faculdade de Ciências e Letras
Citação: SILVA, M. P.; FERREIRA, H. M.; BONIN, J. C. As contribuições da educomunicação para a formação de sujeitos críticos: Um diálogo entre os pressupostos teóricos de Paulo Freire e do círculo de Mikhail Bakhtin. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 3, p. 1819-1837, jul./set. 2022. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16599.
Resumo: Educommunication has favored a re-signification of the epistemological and methodological bases of the media's place in the school context, as well as an axiological discussion of the teacher's role in this new multimedia historical context. To highlight the contributions of Educommunication in the formation of critical subjects, the article raises a dialogue between two fundamental aspects to the understanding of Educommunication: - Freire and Bakhtin (and their Circle). The methodology is characterized by a theoretical investigation, qualitative nature and an epistemological approach of an interpretive nature, which seeks approximations between theories and presents positions on two key issues: the notion of subject and the ideological word. In the discussions, it was seen that the theoretical assumptions allow an approach that considers the dimensions of the use of language in media contexts with a view to a liberating pedagogy. As a conclusion, we point to the idea that subjects are constituted dialogically in/by language, as it favors a critical and emancipatory education.
URI: https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16599
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59515
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