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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/58929
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Lopes, João Pedro Goes | - |
dc.creator | Vieira, Rubens Antonio Gurgel | - |
dc.date.accessioned | 2024-02-26T16:07:17Z | - |
dc.date.available | 2024-02-26T16:07:17Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | LOPES, J. P. G.; VIEIRA, R. A. G. Texto descrente: em defesa das multiplicidades na Educação Física. Revista Pensar a Prática, Goiânia, v. 26, 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/58929 | - |
dc.description.abstract | This essay, of an essay type, makes use of what it calls disbelief associated with Education and, more specifically, with Physical Education, to defend multiplicities, inspired by the writings of Deleuze and Guattari (2011a, 2011b, 2012a, 2012b). Disbelief becomes a kind of first phase for the bet on multiplicity, since by discrediting representation, what is beyond the teachers, the stu-dents and the school, one starts to believe in what is lives here and now, in the territory in which one inhabits. Aiming to cast a look at educational problems in order to reject the representation that plagues school thinking and that makes the old taunts necessary for the job market – skills, competences – reverberate, the text aims to instigate a teaching that assumes a cartographic posture, more exploratory and less tracing. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
dc.rights | acesso aberto | pt_BR |
dc.rights | Attribution 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
dc.source | Revista Pensar a Prática | pt_BR |
dc.subject | Educação física escolar | pt_BR |
dc.subject | Didática | pt_BR |
dc.subject | Cartografia | pt_BR |
dc.subject | School physical education | pt_BR |
dc.subject | Didactics | pt_BR |
dc.subject | Cartography | pt_BR |
dc.title | Texto descrente: em defesa das multiplicidades na Educação Física | pt_BR |
dc.title.alternative | Unbelievable text: in defense of multilicities in Physical Education | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente artigo, de tipo ensaístico, lança mão daquilo que chama de descrença associada à Educação e, mais especifica-mente, à Educação Física, para defender as multiplicidades, inspi-rados pelos escritos de Deleuze e Guattari (2011a, 2011b, 2012a, 2012b). A descrença torna-se uma espécie de primeira fase para a aposta na multiplicidade, visto que ao desacreditar a represen-tação, aquilo que está além dos(as) docentes, dos (as) alunos (as) e da escola, passa-se a crer naquilo que se vive aqui e agora, no território em que se habita. Visando lançar o olhar para os proble-mas educacionais a fim de rechaçar a representação que assola o pensamento escolar e que faz reverberar os velhos cacoetes ne-cessários ao mercado de trabalho – habilidades, competências –, este texto objetiva instigar uma docência que assuma uma postu-ra cartográfica, mais exploratória e menos decalcadora. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DEF - Artigos publicados em periódicos |
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ARTIGO_Texto descrente: em defesa das multiplicidades na Educação Física.pdf | 225,39 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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