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dc.creatorBuda, Ana Maria da Silva-
dc.date.accessioned2022-09-05T21:16:05Z-
dc.date.available2022-09-05T21:16:05Z-
dc.date.issued2022-09-05-
dc.date.submitted2022-08-26-
dc.identifier.citationBUDA, A. M. da S. O pensamento humanista de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido. 2022. 78 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/54469-
dc.description.abstractThis dissertation aims to disseminate the humanist thought of Paulo Freire expressed in his main work, Pedagogy of the Oppressed. It uses the methodology of literature review through publications by Freire himself (1989, 1992, 2014, 2020), Gadotti (1996), Saviani (2019), Ana Maria Araújo Freire (2017), Beisiegel (2010) and Cortella (2017) and consultations of online collections, which preserve the memory of the patron of national education, such as the Paulo Freire Institute, the Paulo Freire Chair, and others. The first chapter brings the humanization in Freire, constituted in his training as an educator, and the contributions to Brazilian education, Latin America and the world, based on his biography. The theoretical analysis of the work Pedagogia do Opprimido investigated in the second chapter makes references to the timelessness and predicts the viability of the new, with the effort of all of us. The third chapter presents the entire Freirean trajectory as he applied his theory of dialogic action at the head of the Municipal Department of Education, to conclude that the unknown viable is possible, with a lot of effort, and to hope is a verb that is to be conjugated by all of us who believe in education, since the concept of humanism, object of this investigation, is a fundamental element of Freire's pedagogy.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectPedagogia do Oprimidopt_BR
dc.subjectFreire, Paulo, 1921-1997pt_BR
dc.subjectHumanizaçãopt_BR
dc.subjectInédito Viávelpt_BR
dc.subjectHumanizationpt_BR
dc.titleO pensamento humanista de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimidopt_BR
dc.title.alternativePaulo Freire's humanist thought in the Pedagogy of the Oppressedpt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Barbosa, Vanderlei-
dc.contributor.referee1Barbosa, Vanderlei-
dc.contributor.referee2Frade, Elaine das Graças-
dc.contributor.referee3Silva, Margarida Montejano da-
dc.description.resumoEsta dissertação objetiva divulgar o pensamento humanista de Paulo Freire expresso na sua principal obra, Pedagogia do oprimido. Utiliza-se da metodologia da revisão bibliográfica por meiode publicações do próprio Freire (1989, 1992, 2014, 2020), Gadotti (1996), Saviani (2019), Ana Maria Araújo Freire (2017), Beisiegel (2010) e Cortella (2017) e consultas aos acervos on-line, que preservam a memória do patrono da educação nacional, como Instituto Paulo Freire, cátedra Paulo Freire, e outros. O primeiro capítulo traz a humanização em Freire, constituída na sua formação enquanto educador, e as contribuições para a educação brasileira, da América Latina e do mundo, com base na sua biografia. A análise teórica da obra Pedagogia do oprimido investigada no segundo capítulo faz referências à sua atemporalidade e prevê a viabilidade do novo, com o esforço de todos nós. O terceiro capítulo apresenta a trajetória freireana enquanto aplicava sua teoria da ação dialógica à frente da Secretaria Municipal de Educação, para concluir que o inédito viável é possível, com muito esforço, e esperançar é verbo a ser conjugado por todos nós que acreditamos na educação, dado que o conceito de humanismo, objeto desta investigação é elemento fundamental da pedagogia freireana.pt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Educaçãopt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4461223752441081pt_BR
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