1. RI UFLA
  2. Programas de Pós-Graduação - Teses e Dissertações
  3. Engenharia Agrícola - Mestrado (Dissertações)
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dc.creatorTeixeira, Giovani Salomão-
dc.date.accessioned2015-04-07T18:58:27Z-
dc.date.available2015-04-07T18:58:27Z-
dc.date.issued2015-
dc.date.submitted2014-12-19-
dc.identifier.citationTEIXEIRA, G. S. Avaliação acústica pós-ocupação em ambientes de ensino. 2015. 168 p. Dissertação (Mestrado em Engenharia Agrícola) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/5295-
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRASpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectSalas de aulapt_BR
dc.subjectAcústicapt_BR
dc.subjectRuído de fundopt_BR
dc.subjectReverberaçãopt_BR
dc.subjectClassroomspt_BR
dc.subjectReverberationpt_BR
dc.titleAvaliação acústica pós-ocupação em ambientes de ensinopt_BR
dc.title.alternativePost-occupation acoustic evaluation in teaching environmentspt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programDEG - Programa de Pós-graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countryBRASILpt_BR
dc.description.concentrationConstruções e ambiênciapt_BR
dc.contributor.advisor1Gomes, Francisco Carlos-
dc.contributor.referee1Yanagi Junior, Tadayuki-
dc.contributor.referee1Abreu, Luciana Barbosa de-
dc.contributor.referee1Machado, Ernani Simplício-
dc.description.resumoDiante das complexidades que envolvem o ambiente construído, o processo cognitivo e suas relações com os métodos expositivos como prática de ensino-aprendizagem, no presente trabalho, objetivou-se avaliar a qualidade acústica dos ambientes de ensino da Universidade Federal de Lavras, utilizando metodologias de Avaliação Pós-Ocupação. Com uma abordagem experiencial, investigaram-se as principais patologias acústicas do ponto de vista de seus usuários, submetendo todos os aspectos críticos a uma análise técnica, por meio de métodos multicritérios. Dessa forma, foram aferidos os níveis de Ruído de Fundo, relação Sinal/Ruído, Tempo de Reverberação e proporções geométricas. Os resultados foram comparados às normas específicas, concluindo que os espaços avaliados não estão em conformidade com o que preconizam as recomendações, e estão sujeitos a comprometimentos no processo de ensinoaprendizagem, mediante aos altos níveis de ruídos, associados à baixa inteligibilidade.pt_BR
dc.description.resumoFacing the complexities that involve the constructed environment, the cognitive process and its relations with the expositive methods as practice of teaching-apprenticeship, the present work presents as objective evaluating the acoustic quality of the teaching environments in the Universidade Federal de Lavras using Post-Occupation Evaluation methodologies. With an experiential approach, we investigated the main acoustic pathologies from the user point of view, submitting all critical aspects to a technical analysis, by means of multicriteria methods. Therefore, we verified the levels of background noise, Signal-to-Noise ratio, Reverberation Time and geometric proportions. The results were compared to the specific norms concluding that the evaluated spaces are not in conformity with what the recommendations preconize, and are subject to compromises in the teaching-apprenticeship process under high noise levels, associated to low intelligibility.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ_NÃO_INFORMADOpt_BR
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