1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas - ICET
  3. DEX - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMendes, Rosana Maria-
dc.creatorGomes, Adrielly Antonia Santos-
dc.creatorCaporale, Silvia Maria Medeiros-
dc.date.accessioned2022-04-01T17:37:18Z-
dc.date.available2022-04-01T17:37:18Z-
dc.date.issued2021-04-
dc.identifier.citationMENDES, R. M.; GOMES, A. A. S.; CAPORALE, S. M. M. A deficiência visual e a baixa visão: estado da arte das pesquisas acadêmicas em educação matemática. Bolema, Rio Claro, v. 35, n. 69, p. 413-431, abr. 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49656-
dc.description.abstractThis qualitative article that fits in the research group called “State of Art” presents an analysis of the results obtained from a research aimed at mapping the academic works related to Mathematical Education and Inclusive Education. The data were constituted by research of academic works (theses and dissertations), available in the Catalog of Theses and Dissertations of the Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), in the area of Interdisciplinary Education, Teaching, Science, and Mathematics Evaluation, Multidisciplinary, as well as articles available in journals of classifications A1, A2, B1, B2, B3, B4 and B5 from Qualis Periodicals of the Sucupira Platform in the areas of Assessment, Teaching, and Education. Through Content Analysis, three analysis categories were established making it possible to understand how the inclusion of students with visual impairment in Inclusive Mathematical Education has occurred, aspects related to teaching practice in the process of teaching mathematics and the potentialities of didactic resources in learning mathematics for blind or low vision students.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual Paulistapt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.sourceBolemapt_BR
dc.subjectDeficientes visuais - Acessibilidadept_BR
dc.subjectBaixa visãopt_BR
dc.subjectEducação matemática inclusivapt_BR
dc.subjectMatemática - Ensinopt_BR
dc.subjectRecursos didáticospt_BR
dc.subjectBlindpt_BR
dc.subjectLow visionpt_BR
dc.subjectInclusive math educationpt_BR
dc.subjectMathematics - Teachingpt_BR
dc.titleA deficiência visual e a baixa visão: estado da arte das pesquisas acadêmicas em educação matemáticapt_BR
dc.title.alternativeVisual Impairment and low vision: state of the art of academic research in mathematical educationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoEste artigo, de caráter qualitativo e que se enquadra no grupo de pesquisas denominado “Estado da Arte”, apresenta uma análise dos resultados obtidos a partir de uma investigação que teve como objetivo mapear os trabalhos acadêmicos que relacionam a Educação Matemática e a Educação Inclusiva. Os dados foram constituídos por meio de pesquisas em trabalhos acadêmicos (teses e dissertações) disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), nas áreas de avaliação de Educação, Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Interdisciplinar, Multidisciplinar, como também nos artigos disponíveis nas revistas de classificações A1, A2, B1, B2, B3, B4 e B5, a partir dos Qualis Periódicos da Plataforma Sucupira nas áreas de avaliação de Ensino e Educação. Por intermédio da metodologia de Análise de Conteúdo foram estabelecidas três categorias de análise que possibilitaram perceber como tem ocorrido a Inclusão de estudantes com deficiência visual em se tratando da Educação Matemática Inclusiva, os aspectos relacionados à prática docente no processo de ensinar Matemática e as potencialidades dos recursos didáticos na aprendizagem Matemática de estudantes cegos ou com baixa visão.pt_BR
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