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dc.creatorQueixas, Ricardo Campos-
dc.date.accessioned2022-01-28T17:12:58Z-
dc.date.available2022-01-28T17:12:58Z-
dc.date.issued2022-01-28-
dc.date.submitted2021-11-30-
dc.identifier.citationQUEIXAS, R. C. Corpo como possibilidade de diálogo entre educação ambiental crítica e educação física a partir da obra "Os Saltimbancos”. 2021. 140 p. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Ambiental) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49058-
dc.description.abstractThis work aims to take the Body as a content for the understanding of social relations in and with the environment, seeking to contribute to the Training (Initial and Continuing) of Teachers and Environmental Educators. Thus, we intend to understand if the Body can provide a dialogue between Critical Environmental Education (CEE) and Physical Education (PE), based on the work of art “Os Saltimbancos” by Chico Buarque (1977). For this, we present two articles whose main theoretical-methodological framework is Historical-Dialectical Materialism (HDM). In the first, based on Critical Historical Pedagogy (CHP) and CEE, we carried out a theoric study, seeking to establish an approach between CEE and PE by proposing the Body as a content for understanding social relations in and with the environment. In a literature review of PE works, the dialogue with the EE proved to be shy and, predominantly, with non-critical approaches, with emphasis on dichotomized interactions between subject and nature. In this way, from the perspective of the PHC, we propose the Body as the content of the EE, reconstituting its knowledge and understanding in history and discussing the need to bring humanity and nature closer together, in a dialectical relationship, based on the concepts of Organic and Inorganic Body, in the debate about the work. In the second article, we aim to analyze an educational process, developed in a Study Group in CEE, which took the Body as content for the debate on the relationship between society and environment from “Os Saltimbancos”. We analyze the empirical materials and try to understand the role and possible contributions of the work of art and Art, as elements of Culture, for Education. Subsidized by Bakhtin's Circle theory, we expose the statements raised in the contact with the group as a result of the study of the work: “The Organic and Inorganic Bodies are exploited in the Work of the Capitalist System”; “Body as a limit on access to Culture (Material and Immaterial): the new Fence of Capital”; “Virtualization of the relationship of Human Beings with and in the Environment”. Therefore, we conclude that it is possible to establish a fruitful dialogue between the CEE and PE areas in an educational act that has the Body as content from the work of art "Os Saltimbancos", by enabling an understanding of society's relations in and with the environment, in an attempt to contribute with the interpretation of reality and with the critical formation of citizens, building subsidies for them to think and act in the struggle and defense for another model of society besides Capitalism.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectEducação ambiental críticapt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectCorpo como suporte da artept_BR
dc.subjectCritical environmental educationpt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectBody as a support of artpt_BR
dc.titleCorpo como possibilidade de diálogo entre educação ambiental crítica e educação física a partir da obra "Os Saltimbancos"pt_BR
dc.title.alternativeBody as a possibility of dialogue between critical environmental education and physical education from the work of art “Os Saltimbancos”pt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Científica e Ambientalpt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Festozo, Marina Battistetti-
dc.contributor.advisor-co1Reis, Fabio Pinto Gonçalves dos-
dc.contributor.referee1Zucchini, Lilian Giacomini Cruz-
dc.contributor.referee2Villarta-Neder, Marco Antonio-
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo tomarmos o Corpo como conteúdo para a compreensão das relações sociais no e com o ambiente, buscando contribuir com a Formação (Inicial e Continuada) de Professoras/ Professores e Educadoras/Educadores Ambientais. Assim, temos a pretensão de compreender se o Corpo pode proporcionar um diálogo entre Educação Ambiental Crítica (EAC) e Educação Física (EF), a partir da obra “Os Saltimbancos” de Chico Buarque (1977). Para isso, apresentamos dois artigos que têm como principal referencial teórico-metodológico o Materialismo Histórico-Dialético (MHD). No primeiro, embasados pela Pedagogia Histórico Crítica (PHC) e pela EAC, realizamos um estudo teórico, buscando estabelecer uma aproximação entre a EAC e a EF ao propormos o Corpo como conteúdo para a compreensão das relações sociais no e com o ambiente. Numa revisão bibliográfica em trabalhos da EF, o diálogo com a EA se mostrou tímido e, predominantemente, com abordagens não críticas com destaque para interações dicotomizadas entre sujeito e natureza. Desta maneira, na perspectiva da PHC, propomos o Corpo como conteúdo da EA, reconstituindo seus conhecimentos e compreensões na história e discutindo a necessidade de reaproximação da humanidade e natureza, numa relação dialética, a partir dos conceitos de Corpo Orgânico e Inorgânico, no debate sobre o trabalho. No segundo artigo, temos o objetivo de analisar um processo educativo, desenvolvido num Grupo de Estudos em EAC, que tomou o Corpo como conteúdo para o debate sobre a relação sociedade e ambiente a partir de “Os Saltimbancos”. Analisamos os materiais empíricos e procuramos compreender o papel e as possíveis contribuições da obra e da Arte, enquanto elementos da Cultura, para a Educação. Subsidiados pela teoria do Círculo de Bakhtin, expomos os enunciados suscitados no contato com o grupo em decorrência do estudo da obra: “Os Corpos Orgânico e Inorgânico são explorados no Trabalho do Sistema Capitalista”; “Corpo como limitador de acesso à Cultura (Material e Imaterial): a nova Cerca do Capital”; “Virtualização da relação dos Seres Humanos com e no Ambiente”. Sendo assim, concluímos que é possível estabelecer um profícuo diálogo entre as áreas de EAC e EF em um ato educativo que tenha o Corpo como conteúdo a partir da obra “Os Saltimbancos”, ao possibilitar uma compreensão das relações da sociedade no e com o ambiente, na tentativa de contribuir com a interpretação da realidade e com a formação crítica de cidadãs e cidadãos, construindo subsídios para que pensem e atuem na luta e defesa por outro modelo de sociedade além do Capitalismo.pt_BR
dc.publisher.departmentNão especifica vinculação com nenhum departamentopt_BR
dc.subject.cnpqEducação físicapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5215515064770066pt_BR
Aparece nas coleções:Educação Científica e Ambiental - Mestrado (Dissertação)



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