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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46372
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Lourenço, Camila Oliveira | - |
dc.creator | Augusto, Luiza Helena | - |
dc.creator | Alvarenga, Ingrid Marciano | - |
dc.creator | Bulhões, Larissa Figueiredo Salmen Seixlack | - |
dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T18:45:07Z | - |
dc.date.available | 2021-05-25T18:45:07Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | LOURENÇO, C. O. et al. A caatinga cantada: uma proposta de metodologia de ensino para a construção de conceitos da zoologia. Fórum Ambiental da Alta Paulista, Tupã, v. 16, n. 1, p. 1-14, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.17271/1980082716120202313. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46372 | - |
dc.description.abstract | The configuration of a space that promotes quality in the teaching-learning process is allied with teachers training and this must be effectivelly worked out and discussed. In this perspective, this work aims to promote knowledge construction about zoology’s contents in the initial and continuous teachers training, dialoguing with the film "Vidas Secas" by Nelson Pereira dos Santos and other pedagogical resources, such as music, image and painting. The activity was carried out in the Natural History Museum (MHN) of the Federal University of Lavras (UFLA) with students from the Institutional Scholarship Program (PIBID-Biology), in initial formation, and with the program’s supervising teachers, in continuous teachers training. After this moment, a written evaluation was realised with the participants. The speeches were rewritten and analyzed using content analysis, derived from qualitative research. From the analysis we can see that the used resources were important for the knowledge construction about zoology. In addition, the participants identified new ways of working with the discussed subjects and contents during the activity and they realized that the film can be used as a contextualizing strategy. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | ANAP - Associação Amigos de Natureza de Alta Paulista | pt_BR |
dc.rights | acesso aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
dc.source | Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista | pt_BR |
dc.subject | Zoologia - Ensino | pt_BR |
dc.subject | Recursos pedagógicos | pt_BR |
dc.subject | Professores - Formação inicial e continuada | pt_BR |
dc.subject | Zoology - Teaching | pt_BR |
dc.subject | Teacher - Initial and continuos training | pt_BR |
dc.subject | Pedagogical resources | pt_BR |
dc.title | A caatinga cantada: uma proposta de metodologia de ensino para a construção de conceitos da zoologia | pt_BR |
dc.title.alternative | A caatinga cantada: a teaching methodology proposal for the construction of zoology’s concepts | pt_BR |
dc.title.alternative | La caatinga cantada: una propuesta de metodología de enseñanza para la construcción de los conceptos de la zoología | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | A configuração de um espaço que promova a qualidade no processo de ensino-aprendizagem está aliada a formação de professores e esta deve ser trabalhada e discutida de maneira efetiva. Nesta perspectiva, este trabalho tem por objetivo promover a construção de conhecimentos acerca dos conteúdos da zoologia na formação inicial e continuada de professores, dialogando com o filme “Vidas Secas, de Nelson Pereira dos Santos e outros recursos pedagógicos, como a música, imagem e pintura. A atividade foi realizada no Museu de História Natural (MHN), da Universidade Federal de Lavras (UFLA) com bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID- Biologia), em formação inicial, e com as professoras supervisoras do programa, em formação contininuada. Após este momento, realizou-se uma avaliação escrita com os participantes. As falas foram reescritas e analisadas utilizando a análise de conteúdo, derivada da pesquisa qualitativa. A partir da análise pode-se perceber que os recursos utilizados foram importantes na construção de conhecimentos acerca do tema zoologia. Além disso, os participantes identificaram novas formas de trabalhar os assuntos e conteúdos discutidos durante a atividade e perceberam o filme como estratégia contextualizadora. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DBI - Artigos publicados em periódicos |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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ARTIGO_A caatinga cantada uma proposta de metodologia de ensino para a construção de conceitos da zoologia.pdf | 2,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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