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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/41493
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
dc.creator | Souza, Daniele Cristina de | - |
dc.creator | Borem, Rosangela Alves Tristão | - |
dc.creator | Lourenço, Camila Oliveira | - |
dc.date.accessioned | 2020-06-19T17:00:00Z | - |
dc.date.available | 2020-06-19T17:00:00Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.citation | NASCIMENTO JUNIOR, A. F. et al. Os principais documentos internacionais da educação ambiental apresentados em um mini-curso de formação inicial de professores a partir do fazer artístico. Fórum Ambiental da Alta Paulista, Tupã, v. 15, n. 2, p. 111-122, 2019. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/41493 | - |
dc.description.abstract | The central question of this work was the practical story and quarrel of pedagogical alternatives in the form of artistic expressions developed in one mini pedagogy established course of projects. They had been worked the Letter of Belgrade (1975), the Treated one to Tbilisi (1977), Treated to Ambient Education for Sustainable Societies and the Global Responsibility - ECO 92 (1992), the Declaration of Thessaloniki (1997), the Letter of the Land (2000) and Document of the River + 20 - [[o]] rough draft the zero and final letter “the Future That We want” (2012). The practical alternatives had been: theater of puppets; history in quadrinhos; selected images way Internet; conventional theater; simulated jury; e constructed interpretativos panels. activities had been filmed e, later, analyzed and had disclosed an efficiency pedagogical excellent as much of the conceptual point of view as atitudinal e procedural. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista | pt_BR |
dc.rights | acesso aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
dc.source | Periódico Eletrônico "Fórum Ambiental da Alta Paulista" | pt_BR |
dc.subject | Educação ambiental | pt_BR |
dc.subject | Práticas pedagógicas alternativas | pt_BR |
dc.subject | Arte e educação ambiental | pt_BR |
dc.subject | Environmental education | pt_BR |
dc.subject | Alternative pedagogical practices | pt_BR |
dc.subject | Art and environment education | pt_BR |
dc.title | Os principais documentos internacionais da educação ambiental apresentados em um mini-curso de formação inicial de professores a partir do fazer artístico | pt_BR |
dc.title.alternative | The main international documents of environmental education presented in a minicourse of initial training of teachers from the artistic facts | pt_BR |
dc.title.alternative | Los principales documentos internacionales de la educación ambiental presentados en un mini-curso de formación inicial de profesores a partir del hacer artístico | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | A questão central deste trabalho foi o relato e discussão de práticas pedagógicas alternativas na forma de expressões artísticas desenvolvidas em um minicurso baseado na pedagogia de projetos. Foram trabalhadas a Carta de Belgrado (1975), o Tratado de Tbilisi (1977), o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global - ECO 92 (1992), a Declaração de Thessaloniki (1997), A Carta da Terra (2000) e o Documento da Rio + 20 - o rascunho zero e a carta final “O Futuro Que Queremos” (2012). As práticas alternativas foram: teatro de fantoches; história em quadrinhos; imagens selecionadas via internet; teatro convencional; júri simulado; e painéis interpretativos construídos. As atividades foram filmadas e, posteriormente, analisadas e revelaram uma eficiência pedagógica relevante tanto do ponto de vista conceitual como atitudinal e procedimental. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DBI - Artigos publicados em periódicos |
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