Ensino de física e atividades em grupo: um estudo de caso em mecânica

Oliveira, Maico Stoichicov Borges

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Oliveira, Maico Stoichicov Borges	-
dc.date.accessioned	2020-06-18T03:10:45Z	-
dc.date.available	2020-06-18T03:10:45Z	-
dc.date.issued	2020-06-16	-
dc.date.submitted	2019-10-29	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, M. S. B. Ensino de física e atividades em grupo: um estudo de caso em mecânica. 2019. 38 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)–Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/41469	-
dc.description.abstract	Based on a didactic sequence, covering mechanics, consisting of 11 classes in a regular classroom and 2 classes in an extra period, the present work seeks to obtain greater interest from students for a physics discipline. With investigative and group experimental activities, a greater attitudinal development of the students towards the formulation of physical concepts is sought, and with it, to develop a more meaningful learning.The sequence was developed in a class of 1st year of High School, with 10 students from a private school. After the end of the work, a good improvement was observed in the students’ behavior towards the discipline, where they were more questioning and always sought to relate the studied contents. It is also worth noting that some students remained disinterested and hardly improved.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Lavras	pt_BR
dc.rights	acesso aberto	pt_BR
dc.subject	Interação	pt_BR
dc.subject	Ensino de Física	pt_BR
dc.subject	Mecânica	pt_BR
dc.subject	Interaction	pt_BR
dc.subject	Physics teaching	pt_BR
dc.subject	Mechanics	pt_BR
dc.title	Ensino de física e atividades em grupo: um estudo de caso em mecânica	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching physics and group activities: a case study in mechanics	pt_BR
dc.type	dissertação	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Ensino de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFLA	pt_BR
dc.publisher.country	brasil	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Charret, Iraziet da Cunha	-
dc.contributor.referee1	Caporale, Sílvia Maria Medeiros	-
dc.contributor.referee2	Magalhães, Cristiana Schmidt de	-
dc.description.resumo	A partir de uma sequência didática abordando temas de mecânica, composta por 11 aulas desenvolvidas no horário regular e mais 2 aulas desenvolvidas no contraturno escolar, o presente trabalho buscou desenvolver um maior interesse dos alunos para o estudo da disciplina de Fí- sica. Para isso foram utilizadas atividades experimentais investigativas desenvolvidas com os estudantes em grupo, buscando-se o desenvolvimento atitudinal dos alunos, que foram instigados a elaborarem os conceitos físicos presentes em situações cotidianas. A sequência didática foi desenvolvida em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio, com 10 alunos, em uma escola privada. Foi possível observar, após o término do desenvolvimento da sequência, uma melhora do comportamento dos alunos para lidar com a disciplina, mostrando-se mais questionadores e buscando relacionar os conteúdos estudados com situações vivenciadas por eles. No entanto, alguns alunos não desenvolveram interesse pela disciplina.	pt_BR
dc.publisher.department	Departamento de Ciências Exatas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Física	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3429652360557421	pt_BR
Aparece nas coleções:	Física - Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (Dissertações)

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