O letramento digital: investigando o uso das tecnologias digitais no ensino da leitura

Silva, Danielle Cristine; Vieira, Mauricéia Silva de Paula

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Silva, Danielle Cristine	-
dc.creator	Vieira, Mauricéia Silva de Paula	-
dc.date.accessioned	2019-12-12T11:38:15Z	-
dc.date.available	2019-12-12T11:38:15Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	SILVA, D. C.; VIEIRA, M. S. de P. O letramento digital: investigando o uso das tecnologias digitais no ensino da leitura. Linha Mestra, Campinas, n. 24, p. 929-932, jan./jul. 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://linhamestra24.files.wordpress.com/2014/07/linha_mestra_24_19_cole_03_comunicacoes_claudia_diana.pdf	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/38130	-
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Associação de Leitura do Brasil (ALB)	pt_BR
dc.rights	restrictAccess	pt_BR
dc.source	Linha Mestra	pt_BR
dc.subject	Letramento digital	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Tecnologias digitais	pt_BR
dc.title	O letramento digital: investigando o uso das tecnologias digitais no ensino da leitura	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	A presente pesquisa socializa resultados parciais do projeto vinculado à FAPEMIG/CAPES intitulado “Letramento digital: diagnóstico sobre o uso das tecnologias no ensino da leitura em escolas públicas mineiras” cujo principal objetivo é investigar a apropriação das tecnologias digitais como parte do trabalho com a leitura em sala de aula. No desenvolvimento do quadro teórico foram utilizadas as contribuições de Coscarelli (2010), Dionísio (2002), Koch (2002), Levy (1993), Rojo (2009), Solé (1998) e Xavier (2005). Os resultados apontam que as tecnologias digitais são pouco utilizadas no âmbito escolar, ora pela não apropriação do aparato por parte dos docentes, ora pela estrutura escolar não viabilizar o trabalho.	pt_BR
Appears in Collections:	DCH - Artigos publicados em periódicos

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