A pesquisa no processo de formação do professor de Português: um estudo de caso do Programa PIBID/LETRAS/UFLA

Abstract

RESUMEN: En este artículo se aborda un tema poco estudiado en la academia, a saber, la investigación en el proceso docente educativo. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo estudiar las principales aportaciones de la investigación en la práctica en las Cartas de grado, más concretamente, el Programa de Becas de Iniciación a la Docencia (CAPES / DEB), dirigido por el Curso de Letras de la Universidad Federal Lavras (MG). Llevamos a cabo un estudio teórico, con el fin de recopilar estudios sobre la importancia de la investigación en la formación docente. Los resultados apuntan a una adquisición de una actitud investigadora sobre asuntos teóricos, metodológicos y operativos relacionados a práctica educativa. En consecuencia, observamos dos cuestiones básicas: la necesidad de la sistematización de las actividades de investigación en reconocimiento de grado y de esta práctica en la adquisición de habilidades y competencias para el desempeño docente sustancial. Hemos llevado a cabo un estudio de campo a partir de cuestionarios entregados a los becarios Pibid. Los resultados dio a conocer las posibilidades de implementación de espacios para la reflexión sobre los conceptos y procedimientos necesarios para la formación metodológica y teórica de un profesor de lengua portuguesa. Temas han sido identificados que pueden contribuir a la sistematización o cambiar el tamaño del proyecto Pibid acciones.