Conhecer, agir e sentir a prática docente a partir da experiência estética

Santos, Maurício Inácio dos; Betlinski, Carlos

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Santos, Maurício Inácio dos	-
dc.creator	Betlinski, Carlos	-
dc.date.accessioned	2019-10-01T10:48:05Z	-
dc.date.available	2019-10-01T10:48:05Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SANTOS, M. I. dos; BETLINSKI, C. Conhecer, agir e sentir a prática docente a partir da experiência estética. In: SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2., 2018, Lavras. Anais... Lavras: UFLA, 2018. Não paginado.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/37048	-
dc.description.uri	http://www.eventos.ufla.br/siped2018/anais/ii-siped/	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.rights	restrictAccess	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Razão instrumental	pt_BR
dc.subject	Experiência estética	pt_BR
dc.title	Conhecer, agir e sentir a prática docente a partir da experiência estética	pt_BR
dc.title.alternative	Know, act and feel the teaching practice from the aesthetic experience	pt_BR
dc.type	Trabalho apresentado em evento	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo apresenta algumas análises sobre a prática docente na perspectiva da experiência estética com base nas contribuições da Teoria Crítica da Sociedade. O problema que norteou a pesquisa foi compreender como a experiência estética pode potencializar a prática docente na Educação Básica. O objetivo principal que direcionou este estudo foi a compreensão da experiência estética como experiência capaz de possibilitar o enredamento entre conhecer, agir e sentir na prática docente, fortalecendo o trabalho pedagógico do professor. A partir da análise da educação no contexto da sociedade administrada e de seus mecanismos sustentadores da dominação, por meio da razão instrumental que se impôs a todos os setores da sociedade e da educação, por extensão à prática docente, faz-se a crítica a uma formação centrada na racionalidade técnica e a serviço do capital, em detrimento de uma experiência sensível capaz de permitir uma formação humana plena. Como resultados desta investigação defende-se que a interpretação e as práticas pedagógicas encaminhadas na perspectiva da racionalidade estética contribuirão para gerar um trabalho docente carregado de sentido existencial e humanizador.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DED - Trabalhos apresentados em eventos

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