Um diálogo entre a cultura afro-brasileira e a escola a partir do reconhecimento dos orixás

Lourenço, Camila Oliveira; Oliveira, Clara Sena Mata; Couto, Scarlet Silva; Ribeiro, Laise Vieira Gonçalves; Nascimento Junior, Antonio Fernandes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Lourenço, Camila Oliveira	-
dc.creator	Oliveira, Clara Sena Mata	-
dc.creator	Couto, Scarlet Silva	-
dc.creator	Ribeiro, Laise Vieira Gonçalves	-
dc.creator	Nascimento Junior, Antonio Fernandes	-
dc.date.accessioned	2019-09-06T18:17:43Z	-
dc.date.available	2019-09-06T18:17:43Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	LOURENÇO, C. O. et al. Um diálogo entre a cultura afro-brasileira e a escola a partir do reconhecimento dos orixás. In: CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 6.; CONGRESSO ESTADUAL DE PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 14., 2018, Águas de Lindóia. Anais... [S.l.]: [s.n.], 2018. Não paginado.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36735	-
dc.description.uri	https://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2430	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.rights	restrictAccess	pt_BR
dc.subject	Formação inicial de professores	pt_BR
dc.subject	Cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Música	pt_BR
dc.title	Um diálogo entre a cultura afro-brasileira e a escola a partir do reconhecimento dos orixás	pt_BR
dc.type	Trabalho apresentado em evento	pt_BR
dc.description.resumo	O processo de formação inicial de professores é um dos componentes que se destacam na formação de docentes. Neste processo de formação há algumas demandas a serem realizadas nas atividades dos cursos de licenciatura, uma destas demandas é trabalhar com temas como a relações étnicos-raciais. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho se configura em analisar e discutir a inserção das questões afro-brasileiras no processo de formação inicial de professores por meio de uma atividade realizada em uma escola estadual do município de Lavras, Minas Gerais. A atividade se desenvolveu por meio do Projeto Pesquisa Intervenção, tendo como responsáveis pela aplicação da atividade os alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas. Ele foi realizado na escola estadual e contou com a apresentação da música Ewá de Lucio Sanfilippo. Após este momento foram realizadas algumas problematizações com os estudantes a fim de reconhecer seus conhecimentos prévios e discutir alguns elementos da religião africana. Ao término da atividade foi proposto que os estudantes realizassem uma avaliação relatando como a atividade desenvolvida interviu em seu processo de formação. Estas avaliações foram analisadas por meio da análise de conteúdo e especificamente pela categorização das falas. As categorias elaboradas são a Importância do tema na escola, Reflexão dos processos pedagógicos, Importância histórica do tema e o Reconhecimento do ser social e cultural. Após as análises pode-se compreender a relevância da atividade para a formação de professores, pois permite o entendimento de povos que fizeram parte da construção social e histórica dos brasileiros. Além disso, foi possível compreender a escola como espaço que contribui para alterar essa realidade de modo que exercite o conceito de cidadania e rompa estereótipos para com grupos afrodescendentes. Outro ponto identificado é com relação a formação do professor, considerando que este necessita estar formado e qualificado para trabalhar com aspectos culturais a fim de participar como cidadão brasileiro.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DBI - Trabalhos apresentados em eventos

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