1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
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dc.creatorSilva, Luciana Soares da-
dc.date.accessioned2018-11-23T11:25:45Z-
dc.date.available2018-11-23T11:25:45Z-
dc.date.issued2016-07-
dc.identifier.citationSILVA, L. S. da. A educação Infantil frente às questões étnico-raciais. Revista de Educação do Cogeime, Piracicaba, v. 25, n. 49, p. 75-92, jul./dez. 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31897-
dc.description.abstractThe inclusion of Afro-Brazilian and indigenous themes as mandatory in the curriculum of elementary education, enforced by Laws 10,639/2003 and 11,645/2008, has generated a heated debate in Brazil. Early childhood education is a crucial stage for such themes given the intertwining pedagogical practices of “taking care” and “teaching”. Within this context, this article aims to analyze early childhood education in light of the inclusion of ethnic-racial issue in schooling practices. This study relies and engages with the current studies on race, racism and ethnicity, as well as on the mandatory policies that support this new approach on school. We develop an experience report in an early childhood education public school. Our findings make a call for joint efforts to ensure the inclusion of ethnic-racial relations as strategic theme to overcome racism and the negative outcomes it produces in the school context.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherRede Metodista de Educaçãopt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceRevista de Educação do Cogeimept_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectCurrículo escolarpt_BR
dc.subjectEarly childhood educationpt_BR
dc.subjectEthnic-racial relationspt_BR
dc.subjectSchool curriculumpt_BR
dc.titleA educação Infantil frente às questões étnico-raciaispt_BR
dc.title.alternativeThe early childhood education in the face of ethnic and racial issuespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoA obrigatoriedade da temática afro-brasileira e indígena no currículo da educação básica, a partir das leis 10.639/ 2003 e 11.645/2008, iniciou uma discussão acerca das ações pedagógicas a serem desenvolvidas nas etapas da educação básica. Nesse contexto, a educação infantil apresenta-se de modo peculiar, visto suas ações serem pautadas nas interações e na aliança entre o “cuidar” e o “educar”. Por essa razão, este artigo tem como objetivo discutir a educação infantil em meio à inserção da temática étnico-racial na escola. Para isso, fundamentamos nosso estudo em pesquisas sobre raça, racismo e etnia, bem como nos documentos legais que subsidiam as ações no âmbito escolar e problematizamos a experiência em uma escola de educação infantil. De acordo com a reflexão, é preciso que haja uma ação conjunta nas escolas, a fim de garantir uma educação para as relações étnico-raciais que superem o racismo e as desigualdades geradas por ele.pt_BR
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