Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/12685
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Ferreira, Marco Túlio Mendes | - |
dc.creator | Silva, Taís | - |
dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
dc.date.accessioned | 2017-04-10T11:36:02Z | - |
dc.date.available | 2017-04-10T11:36:02Z | - |
dc.date.issued | 2014-10 | - |
dc.identifier.citation | FERREIRA, M. T. M.; SILVA, T.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. A utilização da história e filosofia da ciência para o ensino de botânica: um relato de experiência. Revista SBEnBio, [S.l.], n. 7, p. 5411-5420, out. 2014. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.sbenbio.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2014/11/R0403-1.pdf | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/12685 | - |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Associação Brasileira de Ensino de Biologia | pt_BR |
dc.rights | restrictAccess | pt_BR |
dc.source | Revista SBEnBio | pt_BR |
dc.subject | História e filosofia da ciência | pt_BR |
dc.subject | Metodologias não expositivas | pt_BR |
dc.subject | Ensino de ciências | pt_BR |
dc.subject | Ensino de biologia | pt_BR |
dc.title | A utilização da história e filosofia da ciência para o ensino de botânica: um relato de experiência | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | Na tentativa de superar as metodologias tecnicistas ainda vigentes na educação brasileira, o presente trabalho relata uma prática pedagógica não expositiva para o ensino de aspectos da botânica. Essa utiliza a história e a filosofia da ciência como recurso central para auxiliar na construção do pensamento crítico e reflexivo do aluno. A metodologia permite uma contextualização do conteúdo e o torna mais interessante por trazê-lo para mais perto do universo cognitivo do educando. A partir da avaliação e discussão acerca a prática, a metodologia foi percebida como um recurso com bom potencial para o ensino de ciências/biologia. Entende-se que a utilização de novas práticas pedagógicas dentro de sala, acompanhando a mudança do cenário escolar, possibilita uma formação cidadã dos alunos. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DBI - Artigos publicados em periódicos |
Arquivos associados a este item:
Não existem arquivos associados a este item.
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.